语音教学是对外汉语教学的第一步。标准的发音对词汇、语法等的获得也具有重要作用。现阶段对外汉语语音教学的效果不理想。本文致力于对近20年来对外汉语语音教学研究的文章进行研究，采用文献分析方法、定量研究方法以及图表归纳方法，经过量化和细致的分析，力图呈现近20年来语音教学研究的成果，在此基础上指引教学和进一步的研究。全文共分为五个部分：第一章，引言，阐述了本论文的研究意义，研究方法以及文献来源，回顾了语音教学的相关研究，同时概述研究的内容和过程。第二章，宏观语音教学内容的研究。从语音教学工具的研究和语音教学内容的研究（包括声母、韵母、声调、语调、变调、轻声及儿化韵的教学）两大方面来呈现已有的研究成果，揭示对外汉语语音教学应该教什么，重点教什么。第三章，宏观语音教学方法的研究。从语音教学顺序的处理及语音教学方法的实施两大层面，以图表归纳的形式呈现研究成果。第四章，国别化语音教学的研究。对比分析国别化语音教学的研究情况，介绍一些研究国别化语音教学的研究方法。第五章，结语。总结全文。指出期望和不足。