本文的研究是以促进我国农村成人学习为逻辑起点，以新农村、学习型社会、终身教育体系建设为现实背景，从成人学习的诸多理论中，选取了最为基础和最为关键的自我导向学习作为研究主题。本文以山东省淄博市农村青年为研究对象，着力探究一种符合农村青年自身发展实际和要求的学习形式，并以此基点，力图为农村青年改变社会弱势地位、实现自我提升寻出一条既有可行性又具必要性的现实路径，力从理论支持和实践指导上为农村成人学习提供些许新思维。本文的研究目的在于阐明农村青年自我导向学习的内涵，通过问卷调查并辅以访谈，结合相关文献资料，总结出调查地区农村青年自我导向学习的有利条件和现实问题，通过分析其影响因素，进而提出相应的促进建议。本文由以下六个部分组成：第一章为绪论，首先对本研究的背景、意义和研究方法进行了说明，然后对核心概念作了解释说明。第二章对以往自我导向学习的相关研究做了综述。第三章阐释了农村青年自我导向学习的基本内涵，包括核心要素分析和社会机制分析。第四章详细呈现了问卷的调查结果，总结出淄博市农村青年开展自我导向学习的优势特点以及存在的现实问题。第五章，从社会共识、经费投入、学习资源、评价体系等外部方面和自我导向学习意识、自我导向学习心理、自我导向学习行为等内部方面，分析了农村青年自我导向学习的影响因素。第六章，从提升自我导向学习能力和完善外部措施两个方面，对农村青年自我导向学习提出推进策略，为本研究从理论走向实践提供了可行性路径。最后结语部分对本研究进行了总结和深层反思。