美国的品格教育有着悠久的历史,经历了繁荣——衰落——复兴的跌宕起伏的过程。目前,品格教育已成为美国全国性的教育运动,也是美国最流行的道德教育模式。因此,受到了政府、学校、公众等极大的关注和支持。品格教育组织在品格教育的发展过程中,特别是20世纪80年代新品格教育运动以来的品格教育发展过程中起到了极大的推动作用。本论文分为三章:第一章,美国品格教育组织的发展历程。主要由两部分组成,第一部分介绍了美国品格教育的历史发展和品格教育组织成立的背景;第二部分是新品格教育运动下的品格教育组织发展。由于品格教育组织的发展和品格教育的发展是紧密结合在一起的,所以,第一部分首先分三个阶段介绍了品格教育的发展,其次介绍了品格教育组织成立的背景。第二部分则首先简单介绍了新品格教育运动之前的品格教育组织发展,然后重点介绍了新品格教育运动之后品格教育组织发展。第二章,美国品格教育组织实践。主要分两部分介绍,第一部分介绍了美国品格教育组织的简单情况,然后选取两个比较有代表性的组织,品格教育伙伴组织、第4和第5R中心详细加以介绍。第二部分美国品格教育组织实践模式综述则详细介绍了美国品格教育组织的组织宗旨、组织性质、组织特点、组织的成员构成以及组织主要开展的品格教育活动等,通过这几方面的介绍,使我们能够更好地了解美国品格教育组织。第三章,美国品格教育组织评鉴。笔者首先总结了美国品格教育组织所取得成绩和经验,如:在品格教育组织的不懈努力下促使有关品格教育的出版物大量增加;越来越多的学区和学校将品格教育融入到中小学课程当中;教师的品格教育水平得到提高;学生行为及学校整体状况明显改善;拓宽了人们了解品格教育的渠道;引起社会各界对品格教育更多的关注和支持;为家长和社区积极参与学校品格教育提供了条件等,并在此基础上得出了美国品格教育组织的发展对我国道德教育的启示。