随着时代的进步,社会的发展,特殊教育已经越来越得到社会的广泛关注。在特殊教育学校,音乐课是必不可少的经典学科之一。但是特殊音乐教育的发展却有着重重困难,举步为艰。本课题通过对浙江省特殊学校音乐教育的调查研究,找出阻碍特殊学校音乐教育的问题所在,并提出自己的微薄建议,目的是为特殊学校音乐教育的发展提供参考。论文分为五部分。第一部分论述特殊音乐教育的理论依据。包括国内外相关综述,概念的界定以及研究的方法和思路。第二部分是对浙江省整个特殊教育的概览总结,包括浙江省特殊教育概况以及浙江省特殊音乐教育的起步和发展情况。第三部分是对整个浙江省特殊学校音乐教育的现状调查总结,包括学校、教师、学生、家长各方面的调查资料汇总。第四部分是针对现状调查,总结浙江省特殊学校音乐教育存在的问题。我们可以通过对特教管理部门、师资情况、音乐课教学现状以及课外活动几个方面来认识浙江省特殊学校音乐教育存在的问题。第五部分根据浙江省特殊学校音乐教育存在的问题提出自己的建议。本文是在特殊儿童教育发展背景下提出的,通过对浙江省31所有代表性的特殊学校的学校领导、音乐教师、学生及部分家长和省教育厅基教处,省特教分会部分领导进行调查,获取有效资料,力求全面客观地呈现整个浙江省特殊学校音乐教育现状,这将给从事特殊儿童音乐教育的研究者和教育者提供一些参考,以便制定良好的教育对策,使特殊学校音乐教师更好地开展教育教学工作。