近年来,阅读疗法作为一种新兴的社会工作介入方法走进了大众的视野,它主要是将阅读与治疗结合起来,通过阅读带给读者思考与改变,以此来促进问题的解决。随着我国对阅读疗法研究的不断深入,阅读疗法被广泛运用于多个领域,为探究阅读疗法对于提升低年级流动儿童抗逆力的作用效果,本研究结合研究对象的特点,选取了绘本作为阅读材料并运用了小组工作的形式,将“绘本阅读”用于提升低年级流动儿童抗逆力水平的研究中。青岛市X社会工作发展中心童缘L服务项目主要服务于流动儿童,本研究以该项目为例,探究绘本阅读小组对提升低年级流动儿童抗逆力水平的作用效果。首先,综合运用半结构式访谈、问卷调查、文献研究法、参与式观察等方法进行资料收集,并针对X社会工作发展中心低年级流动儿童抗逆力水平普遍偏低的问题进行原因分析。其次,基于存在的问题并综合运用抗逆力理论,从乐观感、效能感、归属感三个维度设计并开展了绘本阅读抗逆力提升小组,同时辅以自助图书馆、鼓励卡片以及故事陪伴天使等小组外干预增强小组的效果。八次小组活动后,结合定量和定性评估,发现绘本阅读小组对提升低年级流动儿童的自我认知和接纳、情绪管理、问题解决、目标意识、沟通技巧等方面有着较好的效果。总体来看,绘本阅读小组对提升低年级流动儿童的抗逆力具有一定优势,但是同时也存在一些不足。为此,可以从以下几个方面改进:合理选择绘本;提升工作者专业能力;确保抗逆力提升服务的连续性等。