当今社会,我国的教育改革日益深化,社会愈发重视学生的全面发展,大力推进“五育并举”。“五育”的发展是相互融合、相互促进的,而美育和体育的结合即是一种典型的体现。素质教育是教育的核心,美育和体育又是素质教育的基本内容,而体育审美教育是美育与体育融合的重要表现形式。体育审美教育的加强,能够使体育教育更为完善、丰富、有趣,从而提升体育教育整体的质量与水平。在这一阶段加强体育审美教育,有助于青少年身心健康发展。通过开展体育审美教育,能够促进高中生体育审美能力的提升,有助于实现学生的全面发展。本研究主要使用了文献综述、问卷调查、数理统计等方法,探究了高中生体育审美能力,本文对国内外有关该领域的研究进行了系统性分析,设计调查问卷对长沙市6所高中学生的体育审美展开了调研,主要考虑了性别、学校类型、年龄等因素对长沙市高中生体育审美能力的影响,即这些因素存在差异时,高中生体育审美的差异,且给出了相应建议。以期提高长沙市高中生的体育审美能力,从而为推动高中生体育审美教育,提升体育审美教育质量提供有益借鉴与参考。本文的研究成果如下:从整体来看,体育审美能力各二级维度高中生体育审美能力表现为:体育审美理解能力（3.84）＞体育审美感受能力（3.77）＞体育审美评价能力（3.44）＞体育审美创造能力（3.22）,总体上,长沙市高中生在体育审美理解能力、感受能力方面表现较好,在体育审美评价能力和创造能力方面相对较差。从性别来看,性别对于长沙市高中生的体育审美能力有显著的影响,男生在体育审美感受能力、评价能力、创造能力三个维度显著高于女生,女生在体育审美理解能力方面显著高于男生。从年级来看,年级对于长沙市高中生的体育审美能力有显著的影响,随着年级的提高,高中生的体育审美能力相应提高。但随着高三年级升学压力的增加,高三学生对于体育审美相关课程的学习意愿有所降低。从其他方面来看,长沙市高中生体育审美能力市区优于县区、民办学校优于公办学校、体育生优于非体育生,家庭经济水平的影响作用显著但缺乏规律性。基于上述研究成果,本文提出如下建议:开展特色美育教学、将体育美学作为体育教师必修课、完善体育老师教学体系与方法、加强各界对体育审美的重视程度、根据高中生特点展开针对性教学等对策建议。希望本文相关的研究,能够为长沙市高中生体育审美能力的优化提升带来有益借鉴,并起到积极促进作用。