在九年义务教育中,初中开始正式和系统的学习对生活有用的地理知识。中学地理知识体系中,有易有难,有具体有抽象。地球运动这一章节的内容中地球运动的两种方式的特点和意义的教学内容是粤教版初中地理教材中的教学重难点。此外学习建立经纬网、判别方向、晨昏线的意义等知识时对学生的空间想象能力的要求较高,仅仅依靠教科书很难达到很好的学习效果。所以,改进初中地理的教学方式,让学生构建脑子中的地球模型,怎样提高空间感才是解决问题的关键方法。Google Earth拥有立体的地球空间模拟功能,可以传递较多的地球信息,可以自由放大缩小图幅,大量无法用语言形容的信息通过它传递,大大提高了学生的学与方便了教师的教,提高了学生的课堂兴趣,是初中地理教学的最好的辅助工具。本文主要对Google Earth在粤教版初中地理教学应用中的相关部分内容进行了具体详实的案例分析。主要分为六部分:第一部分是研究背景,探讨相应的研究目的及意义、分享相关的研究方法和思路等三个方面对研究背景进行了深入阐述。第二部分是研究的理论基础,分别从教育学和心理学介绍了建主义理论、奥苏泊尔的有意义学习和学习动机,以及直观教学、理论联系实际等理论。第三部分结合初中课标将初中四本教材与Google earth如何结合给出建议点。第四部分是Google Earth在粤教版初中地理教学实践中的具体应用与典型案例分析,将软件用于粤教版中学地理的教材内容进行对比分析,为我们的中学教学提供参考。第五部分通过试验对比两届学生成绩,分析说明Google Earth在初中地理教学中的应用优势。第六部分是结论,进一步阐述了Google Earth在中学地理教学中的应用优势和教学应用中的注意事项。本文通过对教育部门制定的中考考纲和中学课标的研究和基层教学实践调查的扎实基础上,通过研究Google Earth如何与常规教学紧密结合,将软件应用与中学地理的教学实际对应结合,从而分析Google Earth在辅助初中地理教学过程中,进一步建立起的优越性。除此之外,还论述了Google Earth在初中地理教学实践中的应用优势,以及教学运用中需要教师密切关注的问题。随着国家新课程标准的出台、计算机以及教师一体机在各级学校的迅猛发展,地理信息技术已被各地纳入中学地理教学的课程内容。但是专业的GIS软件难度较大,大多数教师实际操作起来较为困难,因此没能在课堂上大范围使用。而Google Earth因其操作简单被教师和学生青睐,经过各地实际教学证明Google Earth在辅助中学地理教学过程中已经取得了良好的教学效果。