为了适应当今社会对于人才的需求及渴望,颁布于2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:要加强我国专业技术人员的培养,加强职业教育的发展。在这十年间不断地形成及培养经济大发展所需要的专业型院校及人才。高职院校学生职业发展能力对企业经营管理和生产方面的影响越来越大。员工职业能力和职业化水平是阻碍企业发展的主要原因之一。怎样让企业的管理和生产高效有序地运行,就成为企业人力资源管理目标和行为之一。基于我国目前高职院校人才培养和企业人力资源管理的现状,以及HN学院在人才培养模式方面的研究,本文对国内外职教领域职业能力培养的发展状况进行梳理总结,并提出了以专业能力、通用能力和职业素养为核心的职业发展能力的概念。本文基于学校和社会对职业素养的认同及如何突破当下职业素养培育困境这两点进行研究,探讨了职业素养、马斯洛的需求层次论等理论;对国外现行的职业教育中职业素养培养模式进行了梳理,对德国的双元制职业教育体系、美国的社区学院、新西兰的教育体制等进行分析借鉴;并剖析了我国高职教育中职业素养培养的现状,提出了存在的“校企脱离、课程体系设置不完善、职业生涯规划指导不利”等问题,也以HN学院为研究例子,探索了其如何从人力资源管理角度出发,发挥企业制培养平台的特色,以“大国工匠”为核心目标进行职业素养教育,并从可持续发展的人力资源培养、学生职业技能培养、职业道德培养、职业行为习惯培养四个方面提出了解决对策,为我国提高人力资源职业素养开辟一条通向实用性技术人才的捷径。本文对完善高素养劳动者培养体系,促进我国人才资源开发的可持续发展,具有较强的现实意义和推广价值。