【摘 要】
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宜昌市最新一轮中考改革通知,于2017年发布,从2017年秋季入学的七年级新生开始实施,在这个改革方案中,将传统中考英语听力的25分,改为40分的听说考试,以“人机对话”的形式完成。新中考下的听说考试在2020年由于疫情防控要求未能如期进行,首次英语听说测试于2021年3月27日进行,面对着新的题型,新的考试模式,无论教师还是学生都对应的有所调整。本文根据Alderson和Wall提出的反拨效应假
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宜昌市最新一轮中考改革通知,于2017年发布,从2017年秋季入学的七年级新生开始实施,在这个改革方案中,将传统中考英语听力的25分,改为40分的听说考试,以“人机对话”的形式完成。新中考下的听说考试在2020年由于疫情防控要求未能如期进行,首次英语听说测试于2021年3月27日进行,面对着新的题型,新的考试模式,无论教师还是学生都对应的有所调整。本文根据Alderson和Wall提出的反拨效应假说,对宜昌市新中考下的听说考试对英语口语教学的反拨作用进行了研究。本研究通过参考国内外学者对反拨作用的研究结果,结合目前初中英语教学实际,对宜昌市夷陵区共48名初中英语教师和92名初中学生进行了调查。本研究主要运用问卷调查法、课堂观察法、访谈法,旨在探讨以下问题:1.宜昌市初中英语教师和初中学生对新中考下的听说考试有何看法?2.宜昌市新中考下的听说考试如何对教师教学产生反拨作用?3.宜昌市新中考下的听说考试如何对学生学习产生反拨作用?研究结果表明:1.大部分初中英语教师和学生对新中考下的听说考试了解并且认同新的听说考试。2.宜昌市新中考下的听说测试对教师的教学和学生的学习都产生反拨作用。其中,对教师的教学的反拨作用体现在,听说测试对教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学速率、教学程度和深度的影响。且越临近中考,听说测试对教师教学的反拨效应越强。对学生的学反拨作用体现在,对学生学习态度、学习内容、学习方法、学习速率、学习的程度和深度上的影响,且越临近中考,听说测试对学生学习的反拨效应越强。3.听说测试对教师教学和学生学习产生的反拨作用,既有正面积极的,也有负面消极的。正面的反拨效应,比如让教师更注重口语教学;负面的反拨效应,比如让教师和学生唯分数论,一切学习不是以培养能力为主,而是以考试为核心,以分数为目标,从而产生应试教育。综上,笔者从教师和学生两大方面提出以下建议。对教师教学的意义:1、端正教学态度,做新时代教师。2、强化知识技能,提高教学速率。3、改进教学方式,走在时代前沿。4、优化课堂结构,把握课堂程度和深度。对学生学习的意义:1、培养端正的学习态度。2、合理安排时间,提高学习速率。3、更新学习方法,明确学习目标。4、衡量自身能力,探索深度学习。
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