兴趣是学生学习的内在动力，对于英语学习是非常重要的，它贯穿于英语学习的整个过程，是学习成功与否的关键。一旦学生有了学习英语的兴趣，他们在学习英语的过程中就会发挥主动性，能动性和自觉性，对提高学生的英语学习效果有重大作用。同时，培养高中生英语学习兴趣也是当前高中英语新课程标准的要求，因此，对影响学生，尤其是高中生英语学习兴趣的各个因素进行对比分析，总结出能够提高高中生英语学习兴趣的方法，对英语教学有着重要意义。本文依据教育学、心理学、外语教学等理论，通过文献综述、问卷调查等方法较为全面地对影响高中生英语学习兴趣的各种因素进行调查研究，旨在找出影响高中生英语学习兴趣的关键因素，从而结合自身及一些英语优秀教师的教学的实际情况，形成一套行之有效的高中生英语学习兴趣策略，以便丰富英语学习兴趣理论、英语教学理论，指导今后的英语教学实践，提高教学效果，更好地为基础教育改革服务。本文的研究思路是：首先，本文对英语学习兴趣研究的背景、研究目的和意义、研究内容和方法等进行分析，然后在文献综述部分，主要介绍了兴趣的定义、分类与品质、作用，和国内外对该论题的相关研究成果及现状；其次，本文采用观察法、问卷调查法和访谈法对高中生英语学习兴趣状况进行了调查，并对调查结果进行了分析和总结，发现目前高中生英语学习兴趣的总体状况和特点；再次，论文又针对调查的情况，分析出影响和阻碍高中生英语学习兴趣的原因，根据本文的研究结果，作者借鉴其他优秀教师的宝贵经验和自身教学实践经验，对学生的学和老师的教提出一些合理化建议；最后，结合调查的实际情况，总结出本研究可能存在的不足之处，并对未来该领域的研究做出展望。