本文着眼于优秀教师指令语进行研究,通过观看九名教师的双优课,总结优秀教师在使用课堂指令语方面的特征,主要用于课堂的哪些功能,以及在使用过程中运用哪些礼貌策略,这些策略是怎样来保全学生面子的。本文主要采用观察法来进行研究,通过对所观察的教师话语转录、挑选、分类等使之系统化,通过阅读文献、对比前人研究的结果等,找出所观察的优秀教师在使用课堂指令语方面的独特之处加以总结,并提出意见以期为新手教师或普通教师提供使用指令语更好的范式。通过研究得出,优秀教师所用指令语形式多样,且常使用祈使用句类型指令语。教师使用指令语多包含请求的意味,同时这类指令语大多出现于组织课堂活动方面。在礼貌策略方面,优秀教师使用策略也丰富多样,较常使用缓和式和赤裸式。在保全学生面子方面,结合面子理论发现优秀教师通过实施积极礼貌和消极礼貌等方式表达自己对学生的尊重。