在人类社会的发展历程中,每一种新媒介的出现都会给人们的日常生活带来巨大的变化和影响。进入21世纪,手机快速普及,其所带来的社会影响已经成为当今社会讨论和研究的热点问题。根据中国互联网络信息中心的统计报告显示,近几年中学生是手机网民中最活跃的群体之一,他们正处于社会化的关键时期,容易受到外界的影响。而他们对外界新鲜事物和现代化工具的易接受性,是了解手机这一新媒介使用的重要指针。但国内目前针对中学生手机使用还没有系统的研究。因此,本文选取广州地区的中学生作为研究对象,从使用与满足的理论框架出发,在三个层面上展开研究:一是中学生为什么需要使用手机,即使用动机;二是中学生用手机来做什么,即使用行为;三是中学生使用手机会给中学生带来什么影响,即手机使用的社会效果。本文采用结构式深入访谈的方法,结合参与式观察,通过选取不同年龄、不同使用深度、不同使用偏好的样本获取研究资料。经过对资料的整理和分析,研究发现,中学生使用手机,主要是满足安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现的需求,而需求强度和年龄及使用深度相关;在手机使用行为上,主要存在社会交往的使用,上网、娱乐等媒介使用行为,以及与年龄有关的特定使用行为。研究表明手机拓展了中学生的社会网络,通过建构“私域”使得中学生从父母手中获得解放,并且塑造了中学生的信息空间,提供社会参与的平台,此外,中学生手机消费的象征意义,从某种程度上代表了社会地位和身份的确立,加速了个体的成长和社会化。研究发现,在广州特定的社会情境和政治经济的背景下,中学生使用手机有属于自己的仪式行为,他们会保持自己在社会网络中“永远在线”的社会定位,然而也造成了中学生在使用手机的过程中出现空间和时间上的混乱,以及传播语境的“碎片化”。