现代小说阅读教学在小学语文阅读教学中占一定比重,但当前小学现代小说阅读教学的现状却不容乐观。本文试图以Y市L镇中心小学语文教师和六年级学生为调查对象,呈现小学现代小说阅读教学中存在的问题,并深入探究其对策,以此来改善教学。本论文分成四个部分:第一章是绪论。旨在探究本论文的研究意义与研究目的;探寻本论文的理论基础;评述有关小说以及在小说阅读教学过程中所存在的关键问题,并对其研究现状进行深入地研究;确定研究内容;界定核心概念。第二章为小学现代小说阅读教学的现状调查与思考。本研究以Y市L镇中心小学为例展开调查,对六年级学生和小学语文教师采取问卷和访谈相结合的方法。并在调查的基础上,呈现了小学现代小说阅读教学中存在的问题,并进行归因。第三章是对小学现代小说阅读教学的对策探寻。针对调查呈现的小学现代小说阅读教学中存在问题,笔者以“每篇小说课文所呈现出的最大的教学价值”,对人教版现代小说进行分类:“人物设置更具教学价值”类型、“情节设置更具教学价值”类型、“环境设置更具教学价值”类型。教学时,采取合适的方法,有所侧重。然后结合案例呈现,提出了三条对策:1、结合小说特性,依托方法推进,实现教学价值;2、结合小说原文,加强文体感知,促进方法迁移;3、寻求合力,提升教师阅读积累和理论修养。以此来改善教学。第四章是讨论和展望。笔者总结了本论文的行动与进展,也就需进一步研究的问题进行了思考。是本研究的总结和反思。