课外活动的教育功能，国内外已进行了很多研究，并且不断有研究成果问世。其中，部分研究成果充分论证了课外活动在教育教学中所蕴藏的巨大教育功能，课外活动为学生的素质教育提供了有效的途径。同时对课外活动与学牛能力培养进行了许多理论上的研究，也编制了许多课外活动以提高学生的能力，但许多课外活动需要特定的环境、条件和指导教师，这样，学生课余自己独立操作难度大，而且与课堂教学不配套。据此，本文以科技活动为例开展了课外活动对学生能力培养的研究。丰要工作如下： 1．编制一系列利于学生课外操作的101个小实验，这些实验包括了天文、地理、生物、物理、化学等方面的知识，它们器材简单，学生容易操作。利用这些小实验来给学生开展课外活动。 2．对昆明市部分学生的学习能力及创新能力进行实验前的前测结果的统计，以图表形式反映出实验前学生学习能力及创新能力的实际情况。 3．选择昆明大学五年制零四级(1)班作为实验班，(2)作为对照班，在实验班的学生中开展“课外活动对学生能力培养”实验，实验进行时间为2005年3月至2006年1月，历时近一年，通过课外科技活动，在实验班中开展据学生实际情况所设计的101个课外小实验，通过课堂布置任务，引导学生参与，课外指导学生发现身边的实验材料，自己查找资料，商量讨论不断地完成各组实验，所涉及的实验内容包括了天文、地理、生物、物理、化学等方面的知识，学生必须通过各种渠道去查找知识，才能完成实验。 4．实验班与对照班的对比实验结束后，将相关实验数据输入计算机，用Excel对数据进行分析，用Z检验来检验实验效果。 实验结果表明：在中学教学中通过开展系统的，适合学生实际的课外活动，不但可以激发学生学习的兴趣，提高教学效果，取得较好的应试成绩；更重要的是有助于培养提高学生的学习能力和创新能力。