现代散文是中学语文教学中,所占比例最大的文学体式。由于其出现的时间较晚,历史不长,又加之现代散文与其它文类界限模糊,疆域广阔,内容无所不包,形式自由灵活,所以解读的路径也各有特点。虽然有部分学者已经将眼光投向了现代散文研究,但主要是从散文史和对现代散文理解、评价的角度出发。然而,现代散文理论的研究,大概是从上个世纪90年代末才逐步成型的。王荣生教授指出,中国现代散文理论研究缺位,散文解读理论阙如,是中小学语文教学面对的困境。本文从现代散文“个性化”特点出发,试分析中学语文教材长期入选的一位作家的作品。本文分为四大部分。绪论部分阐明了本文的研究的目的、研究价值、研究现状、研究方法。本文论述了郁达夫散文的独特风貌,由散文文类界定的大方向出发,梳理近现代白话散文的发展历史,及其突出个体主观生命体验和思考的特质。论述了郁达夫散文的概貌,将其散文创作分为三个时期：情绪激昂,感伤忧愁的创作早期,日趋成熟含蓄委婉的创作中期,以及舒徐沉稳的创作晚期。郁达夫散文艺术形式和思想价值上的独特性,聚焦于郁氏的抒情散文。其开创性在于突破“义法”的束缚,揉和了小说的笔法,诗歌的语言,拓展了散文传情达意的深度和广度。重点梳理语文中学课本中所选入的郁达夫散文名篇,从版本情况、历史变迁、各版本教材处理和助读系统的异同等方面,深入分析文本,总结郁达夫散文的教育教学价值,同时提出其散文可入选课本的篇目及郁达夫课外散文的阅读指导。最后,着重突出《故都的秋》、《江南的冬景》两篇选文,介绍文章创作的历史背景,解读历史的流变,并在借鉴前人经验,吸取精读精华剔除糟粕的基础上,尝试以新批评文本细读的方法,解读文本,最终尝试设计相应的教学过程。本文旨在研究个别作家的散文作品,梳理、吸收历来解读中的精华,运用文本细读的解读方法,尝试新的教学设计,对教学郁达夫散文有所助益。同时,也给一线教师的散文教学一些启发。