入职阶段是新教师专业发展的关键时期,是新教师在适应工作过程中一个充满诸多挑战的必经阶段。幼儿园新教师在这一阶段能否顺利的完成从学生到教师的过渡,不仅影响其自身的成长、幼儿的发展,也将会影响到整个学前教育质量。为了解当前民办幼儿园新教师职业适应方面存在的问题及成因,笔者采用问卷法对长春市100名民办幼儿园新教师进行了调查,同时对6名新教师、2名幼儿园园长进行了访谈。结果发现:民办幼儿园新教师存在严重的职业适应问题,主要表现为职业认同缺失、职业能力薄弱、人际关系紧张、职业心理矛盾、幼儿园环境适应不良。以上问题的存在,一是由于民办幼儿园新教师身份制度不健全;二是民办幼儿园新教师工资待遇难保障;三是民办幼儿园新教师自身素质不足;四是工作强度高,民办幼儿园新教师压力过大;五是民办幼儿园制度不完善,新教师发展缺少必要支持。为解决以上问题可以实施以下策略:一是从新教师自身方面,要有积极地从教意愿、提高自身的专业素养;二是从幼儿园方面,要为新教师提供舒适的工作环境、提供有针对性的入职培训;三是从社会方面,提高民办幼儿园新教师的工资待遇、保障民办幼儿园新教师的合法权益、提升民办幼儿园新教师的社会地位。本研究旨在帮助处于职业适应阶段的民办幼儿园新教师尽早的完成角色的转换、达到工作要求,能够完全胜任幼儿教师的工作。