基础教育课程教材改革是实施素质教育的核心环节,上海和台湾数学教材图形与几何部分都以学生的最优发展为本,以培养几何直观和逻辑思维能力为目的；上海更强调课程的基础性和应用性,同时内容设计的弹性较强,通过必修加选修满足不同学生发展的需要,上海几何部分内容丰富,对演绎证明的要求比较高；受西方教育思想的影响,台湾几何部分内容浅显,理论证明的要求相对较低,但注重几何思想方法的显性介绍,注重几何与其它学科间的联结；本文由五大部分组成：第一章阐述了问题提出的背景、意义以及对现有成果的梳理,并给出了论文研究目标和方案。第二章对台湾和上海数学课程标准进行比较,从基本理念、课程目标、实施评价三个方面对两岸数学课程标准的共性及差异进行分析。第三章对两地数学教材的整体特点进行比较。第四章对两地教材图形与几何部分进行比较分析,针对图形与几何领域的典型内容三角形、四边形、圆分板块进行比较与分析。第五章针对三、四、五章的比较结果进行分析与思考,并对上教版教材的编写提出建议。