源于美国自由教育思想的学分制,自1872年诞生以来,以其强调学生自主学习和体现个性发展的特性迅速在世界各国得到推广,并成为我国二十一世纪高等教育改革和发展的主要趋势,成为各界关注的热点。我国作为高等教育大国,也一直在创造性推行学分制改革,并取得了一定的经验,收到了一定的成效,为推进我国高等教育事业发展,满足社会经济和科学发展对人才的要求发挥着重要的作用。国内外高校实行学分制的实践表明:学分制充分体现了因材施教和个性发展,是一种有利于创新人才培养的教学管理制度。 随着我国高等教育新一轮改革的深入,对高校教学管理体制变革的需求日渐凸显。如何真正有效地变革传统的教学管理模式,以适应未来社会对人才综合素质的要求,实行跨学科、跨校际的培养?如何适应高等教育大众化的需求,使目前有限的高等教育资源得到合理的利用?如何最大限度地发挥教师和学生的积极性?如何使高等教育向国际化方向发展?这些问题已成为我国高等教育界急需解决的重要课题。而要很好地解决这些问题,关键在于高校教学管理体制的改革和完善。因此,改革我国高等教育教学管理体制,实行真正意义上的灵活而富有弹性的学分制教学管理模式已迫在眉睫。本文对我国高校推行学分制教学管理的现状进行全面分析,在借鉴国外高校推行学分制的宝贵经验和总结国内高校学分制的改革实践过程中,对我国高校的教学管理模式展丌讨论,做出探索性的思考和研究,提出我国高校学分制教学管理模式的改革构想,并结合我国国情和本校实际,构建我国高校教学管理的新思路。