请求言语行为是日常生活中使用频率较高的一种言语行为,而在实际口语交际时,中级汉语水平学习者输出的请求言语行为却存在不够礼貌、表述请求意图不清晰不完整等问题。基于汉语教材是影响学习者请求言语行为输出质量的重要影响因素的假设,文章调查了中级汉语口语教材在请求言语行为方面的设计,使用开放式问卷调查的方法调查汉语本族语者(在校学生群体)实施请求言语行为时的规律特征,对照汉语本族语者的调查结果具体分析中级汉语口语教材中存在的问题,最后采用开放式问卷调查和口头访谈结合的方法调查留学生中级汉语水平学习者完成中级阶段口语课程学习后,实施请求言语行为的实际情况,展开教材编排存在的问题对学习者的口语表达影响的个案验证性研究。研究发现,中级口语教材存在的问题与学习者的口语表达表现出的问题对应一致,验证了口语教材中存在的问题是影响学习者输出言语行为质量的重要因素的假设。最后,就调查发现的问题,对教材在请求言语行为方面的编写提出建议。文章调查发现,适用于来华长期进修学历生的汉语中级口语教材编写的请求言语行为语料,实施请求言语行为的非必有成分没有突出编排汉语本族语者高频率的使用类型,且部分情景中非必有成分的使用率与汉语本族语者不一致;有些非必有成分未在教材中体现或未与中心行为语合理搭配设计;实施请求言语行为的策略选择高比例地使用直接策略,未体现汉语本族语者以直接陈述型为主的使用规律。文章认为中级口语教材应该从会话编写、练习设置、配套资源方面修改完善,保证汉语中级口语教材的时代性、科学性要求。