寓言是一种特殊的文学体裁,因其短小精悍、富含哲理和生动的情节而入选小学语文教材。在小学阶段,寓言作为一种文体而被选入S版小学的语文教材中,对小学生阶段性的思维发展、道德教育、人格形成以及写作能力、学习能力等各方面的培养都有着举足轻重的作用。此外,寓言能够传承我国优秀的文化精髓,弘扬我国的民族精神,推动中国特色社会主义文化的发展。如今,有关寓言的研究大部分是寓言的教学实践研究上,对于寓言文本的研究也主要集中在童话故事的居多,目前有关S版小学语文教材寓言的研究几乎是一片空白,在小学阶段,尚未有专门针对该套教材中的寓言的选文进行研究。本文通过对寓言的选文进行研究分析,对寓言选文和寓言教学提出一些建议。论文包括绪论和五个部分的内容。绪论主要从问题的起源、研究的意义和现状、研究内容和思路、研究方法和存在的问题指出来阐述本篇论文的研究目的。第一部分寓言的定义特点和价值,主要对寓言的特点和价值功能进行阐述,寓言具有四方面的价值:思维智育发展功能、德育功能、美育功能、文化功能。第二部分主要是对S版小学语文教材中寓言的选文进行分析,首先,通过对寓言选文的篇目数和字数进行统计,分析得出寓言的数量以及寓言在各年级各学段的分布情况;其次,对寓言选文的作者、写作时代和地域进行统计,归纳出不同的寓言选文的作者和当时的社会背景、时代以及不同地域之间存在的一些联系。再次,从寓言选文的内容层面上进行统计,通过对寓言选文的形象、寓言选文的寓意、寓言选文中的主题以及寓言选文的思想内容四个方面进行分析,得出寓言选文的形象丰富,寓意深刻,主题多元化,选材内容丰富。第三部分是对S版小学语文教材中寓言选文的评价和反思,本部分对寓言选文的优点进行阐述,包括三个部分:寓言选文突出一定的经典性;寓言选文的形象生动丰富;寓言选编的难度适合学生的发展规律。同时,也提出S版小学语文教材中寓言选文存在的几个问题:教材选材比例失衡;每个学年段的寓言数量分布不合理;选文主题中道德教育过于明显;寓言选文中选材狭窄。第四部分对小学语文教材中寓言选文提出四个方面的建议:第一,增加寓言的数量,合理分布各个学段;这样能根据学生的年龄,让学生学习不同难度的寓言;第二,丰富寓言的主题,扩大寓言选材,丰富主题让学生丰富眼界,扩大知识;第三,增加趣味性和哲理性的寓言,趣味性和哲理性一体共同激发学生学习寓言的兴趣;第四,尊重原创,编写《寓言读本》,给学生提供参考资料,更好地理解寓言。第五部分写寓言选文对寓言教学的建议:第一,明确每个学年段寓言的教学目标;通过明确的教学目标,教师有针对性有目的地进行寓言教学;第二,以生为本,丰富寓言的教学方法;第三,深入寓言,走进寓言,实现突破。论文通过对寓言选文的统计分析,得出寓言的优点和存在的问题,以此对寓言选文提出一定的建议,便于充分发挥寓言选文的价值,更好地指导我们的寓言教学实践。