我国教育部发布的《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》“要求全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,更新教育观念,深化教学内容方式改革”,而《普通高中课程改革方案》也进一步提出都提出“创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”,“构建具有中国特色,充满活力的普通高中新课程体系”。微课程是针对目前教学信息量日益扩大以及解决当前传统学科课程知识的固着性、繁冗性、传统课堂教学的被动性带来的弊端而备受关注的一种新型课程形态。微课程更加注重课程知识的整合与再挖掘,注重个性化教学的打造,同时关注学生自主学习能力以及解决真实问题能力的培养。微课程作为一种新型课程形式,若应用于基础教育课程改革,不仅能够为教学内容、方式带来创新,推进素质教育,同时对于充满活力的新课程体系的建设也具有一定推动作用。且由于简短、重点突出、易于吸收的优势等特点,微课程正逐渐被引入到教育领域中,并受到越来越多教育工作者的青睐。本研究经过查阅有关高中信息技术选修课与微课程的相关文献、书籍等材料发现,目前高中信息技术选修课领域的研究量大大低于该学科必修课的研究,且主要集中在理论方面的研究,同时微课程在高中信息技术选修课中的应用研究较少,且微课程的制作方法也只限于宏观层面,缺乏具体学科微课程的设计、制作以及教学应用的实践与效果验证研究。基于此现状,本研究通过调查问卷法、访谈法分析了高中信息技术选修课的现实处境以及微课程的教学优势,结合高中信息技术选修课的学科特点以及目前已有微课程的制作方法,提出了高中信息技术选修微课程的设计思路、设计方式以及制作方式。并选定实验学校与具体高中信息技术选修模块课程,进行了高中信息技术选修模块的微课程在教学中的实践研究,探索微课程在选修课教学中的合理综合应用,在实践的过程中,运用实验研究、观察研究、调查研究三种方法对微课程应用的教学效果进行了多重检验,得出微课程教学效果优于传统教学效果的结论,验证了微课程对于高中信息技术选修课教学的创新的促进作用与重要意义。