当今社会,现代传媒技术发达,自媒体呈爆炸趋势增长,对小学生的冲击很大。当前学术界对小学生媒介素养的关注和研究也极为丰富,但对于农村小学生的媒介素养教育还是很欠缺,这也是目前研究者和实践者们亟待解决和需要加强重视的问题。本研究认为有关于农村小学生的媒介素养教育应该从四个方面进行培养,即:教育理念、教育资源、课程和教学。据此,农村小学生媒介素养教育缺失的问题表现在:第一,教师与学校管理者理念不能及时更新,跟不上时代发张的潮流;第二,学校有助于开展媒介素养教育的教育资源在农村还很欠缺;第三,课程设置中,校本课程和选修课程均忽视学生媒介素养的培养和发展;第四,教学中本该出现的并进行培养的媒介素养教育的内容被忽视或者没有发挥出本来的用途,教师仍以传统的教学手段进行教学。具上述问题表现,本研究所找出的农村小学媒介素养教育缺失问题的原因有以下四个方面:第一,在教育理念方面,教师对学生媒介素养教育的不了解和依赖家庭教育的责任推脱;第二,在教育资源方面,农村联盟小学的成立使得教育资源杂而乱,校园重建使得教育资金严重不足导致对先进的教育技术的了解和引进甚少;第三,在课程方面,学校课程的硬化标准和教师上课的随意化都阻碍了学生媒介素养教育的正常进行;第四,在教学中,农村小学最大的问题在于教师老龄化现象,对先进的教育手段和当下电子媒介的发展不了解不配合。针对以上的问题表现与原因分析,笔者依然从四个方面进行分析并提出相应建议,主要还是要从教师的引导与学校的基础建设上进行改进,从学校教育方面增强学生的媒介素养能力。