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近年来，学生的体验问题引起越来越多教育者的重视，体验被赋予很高的地位。有人提出“体验的课程观”，有人提出“教育过程是一种体验”，有人提出“教学活动过程就是学生生命体验的过程”，体验成为课程论和课程改革新的价值取向。改变学生的学习方式，全面推行素质教育对于教育的“工作母机”——师范学校势在必行，本校旨在通过体验性学习改变学生的学习方式，从而进行了实验研究。本文首先阐述课题提出的背景及数学教学改革的启示，论述了体验性学习有关理论依据和特征，接着探讨了体验性的数学教学思想即体验性的数学教学观、数学学习观和数学教学原则，提出了体验性的数学课堂教学模式，最后对本学科的实验结果作了分析和讨论。