数学教育是培养学生创新能力的重要学科，作为中等职业学校的数学教育工作者应正确认识创新问题，在教学过程中充分利用数学学科的特点，积极培养学生的创新能力。 本文在阐述创新、创新能力等含义的基础上，通过对国内外数学教学中创新教育开展情况的研究，以创新教育理论为指导，对中等职业学校学生的创新素质进行全面的分析，在创新教育中，力求从数学教育的角度，对中等职业学校学生的创新能力进行培养。以学法指导作为转变教学观念的突破口，用学法指导来激发学生的学习兴趣，增强学习毅力，培养学习能力。帮助学生掌握科学的学习方法，把学会学习作为数学教学的出发点，指导学生掌握基本的学习过程，强调形成积极主动的学习态度。学会学习的数学教学过程既是学生获得数学基础知识与基本技能的过程，也是学生获得与增强创新能力的过程。 充分利用课堂教学这一教育主渠道，根据学生实际情况，通过创设问题情境，营造一种生动活泼、民主与和谐的教学氛围，精心铺设台阶，激发学生探求创新的欲望，利用数学思想方法渗透，一题多解，拓展习题潜在功能，培养学生反思习惯及理论联系实际等方法，把学生引入“设境——探究——分析——发现——解决——归纳”的主动学习中去，发展学生的创新思维，培养学生的创新能力。