【摘 要】
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整本书阅读是新课改背景下语文教学的重要的一环,小说这一文体占初中整本书阅读的“半壁江山”,对教师的教和学生的学都有重要意义。本文以《水浒传》为例,基于对小说整本书思想的理论探究和实践考察,采用文献研究法、调查研究法、课堂观察法、个案研究法等研究方法,对当下小说整本书阅读教学中存在的问题,提出阅读教学策略。首先,绪论部分表明了整本书阅读教学研究的意义,总结整本书阅读教学的研究现状。其次,界定整本书阅
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整本书阅读是新课改背景下语文教学的重要的一环,小说这一文体占初中整本书阅读的“半壁江山”,对教师的教和学生的学都有重要意义。本文以《水浒传》为例,基于对小说整本书思想的理论探究和实践考察,采用文献研究法、调查研究法、课堂观察法、个案研究法等研究方法,对当下小说整本书阅读教学中存在的问题,提出阅读教学策略。首先,绪论部分表明了整本书阅读教学研究的意义,总结整本书阅读教学的研究现状。其次,界定整本书阅读的相关核心概念,探究整本书阅读的理论依据,并且阐述小说整本书阅读教学的价值。再次,本研究经问卷调查,通过SPSS统计法分析调查结果,并从教师和学生两个方面分析小说整本书阅读教学的困境:教师欠缺清晰详细的教学设计、缺少阅读教学的知识素养;学生缺少充足的阅读时间、没有正确的阅读方法、缺乏浓厚的阅读兴趣。最后,针对调查结果分析的问题,本文提出小说整本书阅读教学策略:在导读启动课、过程推动课、交流分享课中,运用课内阅读与课外阅读链接策略、名著阅读与自我成长对接策略、名著阅读与社会热点关联策略、小说名著阅读专题探究式策略等教学策略,以促进小说整本书阅读教学的高质量发展。
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