古诗词是培育学生语文学科核心素养的重要土壤,但传统古诗词教学存在着学生主动性欠缺、教师理念滞后等诸多弊病,很难实现这一目标。“群文阅读”,即“群文阅读教学”的简称,它作为近几年兴起和活跃的阅读教学形式,在引导学生走向广泛阅读、深度阅读的领域中有着独特的优势和价值。因此,将群文阅读与初中古诗词教学相结合,旨在探究有效的教学策略,促进传统古诗词教学更新理念、焕发生机,最终实现学生语文学科核心素养中语言、思维、审美、文化四方面的整体和谐发展。论文主要运用文献研究法、问卷调查法、访谈法和案例分析法从以下几个方面加以论述。首先,阐释群文阅读应用于初中古诗词教学的理论基础和现实依据,以充分证明两者结合的可行性和必要性。其次,通过分析问卷调查和访谈的结果归纳出初中古诗词教学问题及原因,为初中古诗词群文阅读教学的实施策略提供方向指引。再次,结合有关教学案例,探讨出初中古诗词群文阅读教学在议题设计、文本组织和课堂建构三方面的策略。诸如:议题讲究多角度设计和多方面考量;文本讲究组合方式多样化和组合视角多元化;课堂建构可采用基于体验的情境形式,或基于思辨的比较形式,或基于统整的任务形式,抑或是三种形式的创造性融合。最后,以八年级学生为教学对象,设计并实施了一堂古诗词群文阅读教学课例,将策略运用在教学实践中,用实践来检验和反思。