动词在留学生的汉语学习中有着十分重要的地位。由于心理活动与语言的密切关系，心理动词在对外汉语词汇教学中应该引起广泛关注。“爱恨”类心理动词作为心理动词中的一个小类，在日常的交际中有着较高的使用频率。虽然关于心理动词的研究已经取得了很大成果，其小类动词的研究也越来越受到关注，但是在对外汉语教学方面的研究还相对不足。因此，本文从《现代汉语词典》（第6版）中选取了48个“爱恨”类心理动词作为研究对象，结合留学生使用中出现的偏误进行分析，目的是能够为对外汉语教学中的词汇教学提供帮助，提高留学生的学习效率和运用准确率。本文绪论部分，主要介绍了本文的选题缘由和价值意义、研究现状、研究任务和主要研究方法以及语料来源。接下来的论文正文部分，共分为四章：第一章为“爱恨”类心理动词的本体研究，主要从语义特征方面对“喜爱”类和“怨恨”类心理动词进行了归纳分类，同时还对“爱恨”类心理动词的句法功能进行了分析。第二章为对外汉语教材中的“爱恨”类心理动词，主要从生词选取及生词释义两方面，对《新实用汉语课本》《发展汉语》《博雅汉语》三部教材中的此类词语进行了对比分析。第三章为外国留学生习得“爱恨”类心理动词的偏误分析，主要对《HSK动态作文语料库》中此类词语出现的偏误进行分析，总结了“爱恨”类心理动词的偏误类型并分析了产生偏误的原因。第四章为对外汉语教学中“爱恨”类心理动词的教学建议，主要对此类词语的教材编写和教师讲授两方面提出了建议，并以“喜欢、爱、爱好、热爱”为例做了具体的教学设计，以期能为“爱恨”类心理动词的对外汉语教学提供帮助。最后是论文的结语部分，总结回顾了全文内容，并指出了论文的不足之处。总之，论文对“爱恨”类心理动词的本体研究主要是对前人研究的一个总结，本文的重点在于“爱恨”类心理动词在对外汉语教学中的研究，希望能通过本文的研究对对外汉语教学起到一定的促进作用。