对于自主学习方式的研究在近年来一直引起诸多教育者的兴趣和关注,特别是随着信息技术的迅速发展,对于信息技术环境下自主学习的研究颇受广大教育同行的关注。但就自主学习方式在高中信息技术学科自身的发展、应用的研究,无论是从理论的角度还是实践领域的角度,无论是国内还是国外在研究中并不是很多,笔者作为一名高中信息技术教师,在新课程改革的背景下,将对自主学习在高中信息技术教学的应用加以浅显研究和讨论。本课题采用调查法、实验法对自主学习教学在高中,尤其是在信息技术教学中的实施作了一定深度的研究,从自主学习教学开展的基础,学生自主学习的现状,教师对自主学习教学的理解程度,高中信息技术课堂教学中自主学习教学实验干预对学生学科成绩、学习主动性、学习自信心和学习潜力方面产生的影响等四个方面展开,深入了解教师和学生两个层面对自主学习教学的认知情况。课题研究结果表明:自主学习教学在高中开展有良好的基础,但学生自主学习的现状以及教师对自主学习教学的认知程度并不理想。对高中信息技术课堂教学进行自主学习教学干预实验后,上述四个方面均有明显的改善,说明其实施的可行性和必要性都很大。