足球,作为人类运动竞技的方式,受到各国的青睐,享誉全球。我国拥有丰富的足球竞技历史传承,足球不仅是我国文化软实力的体现,同时,它上升到国家战略的层面,有利于提升我国的文化软实力,走向世界。加快促进足球产业的发展对于加强国际联系、促进国际交流具有重要的意义。因此,各国特别注重对足球运动人才的培养和储备,其中,青少年校园足球的普及与发展,是养培足球后备人才的基本途径和重要方法。我国先后出台的《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》和《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》将发展校园足球上升为国家战略的高度,并将校园足球纳入素质教育的重要内容中。广西地处西部地区,足球事业发展落后,在2015年7月教育部遴选的8651所青少年足球特色学校,广西仅有179所中小学入选,仅占2%。因此本文旨在对广西发展校园足球国家战略的大背景下,如何突破校园足球的发展瓶颈,实现校园足球的发展进行研究,研究显示:第一,广西中小学足球特色学校的足球教学基础设施基本上不能满足中小学校园足球教学需求的学校占比高达27.93%,足球教学设施和条件相对落后,需要加大对教学基础设施的完善才能保障学校足球教学的正常开展。第二,部分足球特色学校对足球教学的重视程度不够。在所调查的179所学校中开设有足球课程的占被调查学校的94%,暂时没有开设足球课程的学校有10所,这一类学校的占比达到5.59%,说明部分学校还没有将足球教学真正的纳入学校体育课中,没有将足球教学提升到素质教育重要环节的高度上来。第三,校园足球教学质量的提高与学生的积极性和家长对足球运动的认知有关,对于学校开设的足球运动项目喜欢参与的学生占调查人数的66.53%,说明整体上学习比较喜欢足球课,特别是小学阶段的学生;不支持或者反对子女参加足球课或足球的家长人数占有效调查人数的31.34%,其中足球专业就业率低,占用大量的学习时间,容易导致身体伤害等是家长对其子女参加足球活动的重要原因。第四,足球教师的理论水平和专业技能是提高足球教学质量的关键,广西中小学足球教师本科及以上学历的占调查总数的82.13%,整体学历水平相对较高,但有一部分的足球教师是由其他体育项目的老师兼任,没有系统的接受过足球基础知识和基本技能的培训,不利于提高足球教学质量的提高。第五,学校领导对足球教学的重视和支持程度是加快足球教学发展的前提,对于在学校内开展足球教学活动的态度为,持“一般”占受访人数的52%,成为是否开展足球教学活动的主流态度,表示不支持或者反对的学校领导占比为18%。对此提出了发展广西中小学足球特色学校足球教学的对策:首先,要不断完善校园足球基础设施。在资金不在资金不足的情况下,有条件的学校可在足球基础设施建设方面大胆的引入市场机制,打破所有建设资金都依靠国家或者地方财政拨款的传统体制机制,对于足球场地等基础设施建设权以公开竞标的方式,学校以土地使用权方式出资,而外部市场建设商以自有资金完成设施建设,建成后由学校用于教学的同时对社会大众开放并收取使用费,该使用费由建设商直接收取,直到规定的年限,然后由建设商将设施无偿或者以更低的价格交付给学校,这样可以解决资金不足的问题,同时引入市场机制可以使基础设施在日常使用中的维护与更新。其次,完善课程设置。当前,广西许多中小学的课程缺少足球这一课程,远远不能满足足球事业发展的需要。因此,中小学必须加快课程的改革力度,开设适当的足球课程以满足学生对足球的需求,形成足球课、足球场、足球专业教师与学生互联互动的课程体系。最后,引进专业足球人才和扩大足球师资力量。足球不是一种简单的竞技体育,而是一项专业的体育运动,需要有专业的人才和队伍来引导学生对足球的热度。一个国家、一个民族一旦掌握核心技术就会腾飞,而掌握技术的是人,所以,发展足球特色学校,必须要积极引进专业的足球人才和壮大足球师资队伍,为足球事业的起飞提供强大的人才支持。综上所述,广西中小学足球特色学校在实践的过程中出现的问题日益凸显,我们需要通过对广西中小学特色足球学校基础设施、教学等现状的研究,提出有效之对策。