随着互联网科技的发展,科普传播跳脱传统形式,在新型社交媒体平台——微信公众号上,科普文章以多模态和混合语类的形式出现。以往科普文章的研究以对比性研究居多,从语言学的视角对新媒体平台科普文章的语篇连贯表征鲜有探究。本论文从系统功能语言学的视角出发,旨在为语类混合型多模态语篇的连贯机制建构分析模型,以微信公众号科普文章为例,试图揭示该语类的语类混合模式,以及语篇在语义层面如何通过修辞关系整合基础语类和多模态资源,实现语篇连贯和传播科学的目的。结合Martin关于语类和语类混合的理论以及Matthiessen对语类的划分,本文揭示了科普文章语类混合的基本模式。此外,利用阐释语篇连贯的修辞结构理论,探究了科普文章这一宏观语类在语义层面的逻辑语义表征模式,揭示了阐释型语类的语类结构和修辞结构模型,基础语类和图文符号资源如何通过修辞关系整合为连贯的语篇,以及科普文章语类混合和多模态资源意义构建的规律性。通过对36篇微信平台科普公众号文章开展分析,本文得到以下发现:（1）语篇语义构造主要由核心-辅助关系中的主题关系构成,例如阐述、解答、解释等;少量由呈现关系建构,如背景、证据、准备等;而多核心关系多为连接、增添、对比等关系,语篇语义的组成与科普文章的文体特征相适应;（2）图文资源在连贯语篇中的互动呈现一定的普遍性和特殊性,视觉资源常附属于主体文本,说明文字常附属于视觉图片,两者都起到补充说明、识别和评价等作用。此外,视觉资源能为主体文本提供证据和位置信息,而说明文字能进一步说明图片事物的性质和重述图片内容;（3）不同概念意义的视觉图片与主体文本呈现差异性的修辞组合;（4）研究识别出四种典型的阐释型语类,它们的语篇修辞构造呈现相似点:通篇可分为两个结构段——现象识别和特征阐释,第二层次通常由连接或增添关系衔接事物的不同性质,对性质的具体阐述通常以“陈述+阐释”或“问题+解答”结构出现;（5）科普语篇体现八种基础语类,它们的混合模式呈现差异性,且以不同的修辞功能融入宏观语篇。例如,经验分享,价值分享、叙事、辩论型语类常通过背景关系,以嵌套或融合的模式融入语篇,实现吸引读者兴趣的功能;建议型语类本身常为喻化语类,以清单为表层语类来实现劝说功能等。