与其他学科相比,化学是一门实践性很强的学科,化学知识来源于实践,最终应用于实践。而化学课外活动作为一种实践活动,不仅能提高学生的实践能力,还能激发学生对化学的兴趣,培养学生的科学态度与思维等。因此,化学课外活动重要性和作用不言而喻。自2000年以来,有关化学课外活动的研究并不多,而且还存在理论研究多、具体调查与实践研究少等特点。据此情况,本课题是在所实习的咸阳市开展了关于化学课外活动现状的调查与实践研究。全文分为六个部分:第一部分阐述了本课题的研究背景、目的、意义、思路和方法。第二部分对国内外的研究现状进行了总结,并提出支撑研究本课题的理论基础,分别为:课外活动的概念、马克思辩证唯物主义认识论、多元智能理论和建构主义的学习理论。第三部分为现状调查与结果分析,即对所研究地区的化学课外活动的现状调查,通过教师问卷和学生问卷调査了咸阳市化学课外活动的现状,调查结果显示:咸阳市化学课外活动的开展状况很不乐观,存在的问题有:学校的不重视,学校对课外活动的投入较少,缺少对化学课外活动的评价体系;教师的精力不足,教学观念落后,缺乏对教师的激励机制;家长的不理解和不支持;化学课外活动的形式缺乏创新。第四部分为教学实践,该部分是在现状调查的基础上开展的教学实践,主要是在实验班定期开展化学课外活动,通过对实验班和对照班在实验前后的变化进行对比和分析得出:定期开展化学课外活动不仅有助于学生成绩的提高,使学生养成良好的学习态度和正确的学习行为及习惯,还能培养学生对化学课外活动的兴趣,提高学生进行化学课外活动的能力。第五部分是总讨论,即咸阳市高中化学课外活动的现状调查与实践研究的总结,并在此基础上提出了一些对策和建议,希望能对广大的一线化学教师提供参考。第六部分为结论与反思,即总结了本次研究的结论,并对不足之处进行了反思,希望在今后的教学实践中能做进一步研究。