小学班主任的管理工作对一个班级的发展有着非常重要的作用。本文通过对一名小学班主任班级管理活动进行研究分析，记录班级管理中的典型事件，分析、总结对这些典型事件处理方法上的优缺点，从中提出建议，以此来促进班主任更好的管理班级。我们都知道，每一位班主任在入职后都要经历一个适应期之后进而稳步发展。随着工作经验和实践智慧的积累，慢慢形成自己管理班级的模式。班主任班级管理活动是一个动态的活动，怎样能更好的管理班集体需要慢慢来摸索。班主任的个人素质是关键，其中正确合理的教育教学理念、丰富的专业智慧、良好的人格魅力等个人因素是非常重要的因素。拥有人格魅力的小学教师更容易成长为优秀的小学班主任。本研究采取质的研究方法，选取济南xx小学的一名班主任作为研究对象。通过现场观察、访谈等方法收集资料，记录发生的典型事件，在重组片段成故事的过程中，对班主任班级管理活动进行分析，让事件中包涵的本质的东西，能够通过研究者的移情解释而逐步呈现出来。本研究分为五大部分。第一部分，介绍了问题的提出和研究的价值与意义，对已有的相关文献进行了梳理，并介绍了研究的思路与方法。第二部分，对小学班级管理的相关理论进行了阐释。第三部分，对班主任班级管理活动进行了深入的实地探究。本部分采用叙事的方式，主要从教学管理、德育管理和班级日常管理三个方面，叙述了这位班主任班级管理活动中的一些事件，分析了事件中存在的优缺点，并对存在的优缺点进行了探讨分析。第四部分，对小学班级管理存在的问题进行分析，剖析了问题存在的根源。第五部分，针对小学班主任班级管理中存在的问题提出相应的解决方法及策略。