幼儿教师是我国师资队伍中的重要组成部分,她们在工作环境,教育对象,教育内容和培养目标等许多方面与中小学教师都存在着较大的差异。近年来,随着对幼儿教师这一特殊群体的关注,幼儿教师的职业压力也逐渐引起人们的关注。公办幼儿园和民办幼儿园的教师都存在着不同程度的职业压力,但是民办幼儿园教师因其工作相对不够稳定、流动性大以及待遇较低等特殊原因,他们面临的职业压力情况更为严峻。本研究搜集国内外相关文献,从教师职业压力和幼儿教师职业压力两个方面撰写文献综述。由于笔者未能找到一份科学适用、信度及效度较高的调查问卷,所以自编《民办幼儿园教师压力调查问卷》,本问卷分为两个部分,第一部分为教师基本信息调查,第二部分为教师职业压力体验,该部分从工资福利待遇与社会地位、幼儿园工作氛围与人际关系、个人能力与自我期望、幼儿因素、家长因素、工作负荷、家庭支持与影响七个维度来设计题目。运用文献法、问卷调查法、访谈法,有针对性地选择西安市12所不同级别、不同规模的民办幼儿园共160名幼儿教师进行问卷调查,另选择不同年龄、不同教龄、不同学历的幼儿园教师7名进行深入访谈,结合质与量的分析,本研究得出以下结论：1.西安市民办幼儿园教师承受着严重的职业压力；2.西安市民办幼儿园教师缺乏有效地缓解职业压力的措施；3.自身条件不同的西安市民办幼儿园教师承受的职业压力的程度不同；4.所处民办幼儿园环境不同的西安市民办幼儿园教师承受的职业压力的程度不同；5.影响西安市民办幼儿园教师职业压力的因素主要来自社会、幼儿园和教师个体三个大方面。根据研究结果,从社会、幼儿园、教师个体三个角度提出缓解西安市民办幼儿园教师职业压力的对策与建议：首先,社会对民办幼儿园教师的支持和保障角度,包括确定民办幼儿园的教育性和公益性、确保民办幼儿园教师的待遇和社会地位、以及社会、家庭分担相应的教育职责；其次,民办幼儿园加强对教师的人文管理角度,包括为民办幼儿园教师创设安全的工作环境、运用激励机制,建立良好的幼儿园组织文化以及提供谈话、咨询等项目；最后,提升民办幼儿园教师的心理健康水平角度,包括形成恰当的自我认知和学会正确的心理调适。