在全球经济一体化的大背景下,各个国家间的竞争也在增加,文化实力对一个国家的影响越来越重要。青年人肩负着一个国家未来的发展重任,他们对整个民族的未来有着重要的影响。文化领域越来越激烈的国际竞争也使得文化自信的地位不断上升。高中的思政课堂是提高青少年对本民族文化自信心的重要领地,承担着重要的责任。思政课不应该成为死板的应试学科,应该通过课程的讲解和知识的传授帮助学生提高对本民族文化的认知。立足于提高学生对本民族文化认同感的角度来进行思政课的内容设计有利于冲破传统教育理论的束缚,充实思政教育的内容,同时可以使相关理论进一步得到发展。本文首先在广泛阅读国内外有关文化自信、文化自觉、高中生文化自信培育等方面的文献资料的基础上,对高中生文化自信进行理论研究。其次,以云南省玉溪市三所直属高中为例,从认知、情感、实践三方面对高中生文化自信的培育现状进行相关调查。在此基础上,分析在《文化生活》教学中高中生文化自信培育存在的问题及原因。再次,从教学改革、教师、学生和学校建设等方面对高中生文化自信的培育提出可行性策略建议。最后,以《文化生活》中的《永恒的民族精神》一课为例进行高中生文化自信培育的教学设计分析。