【摘 要】
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网络学习中,由于师生时空分离而导致情感交流缺失严重,并进一步使得学生学习积极性不高,学习效果不理想。因此,非常有必要对网络课程中情感交流设计进行研究,并形成一套完整
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网络学习中,由于师生时空分离而导致情感交流缺失严重,并进一步使得学生学习积极性不高,学习效果不理想。因此,非常有必要对网络课程中情感交流设计进行研究,并形成一套完整的理论、方法和开发途径,以求进一步提高网络学习的效率和质量。本研究从分析学习中情感因素的重要性出发,首先对网络课程中情感交流缺失现象进行了探讨；然后围绕网络课程中情感交流的特点和基本要求,从交流环境、学习活动和多元评价三个角度对网络课程情感交流进行设计,并在关键的地方辅以具体案例；最后对师生网络交流信息进行调查研究和内容分析,并对学生进行问卷调查和个别访谈,以此对情感交流设计的质量进行检验和反思。
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