【摘 要】
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当前,新一轮基础教育课程改革在我国正进行得如火如荼,而如何提升作为教育中心要素之一的教师的专业素质,使其获得应有的社会地位,已经成为关系我国教育改革能否成功的关键问
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当前,新一轮基础教育课程改革在我国正进行得如火如荼,而如何提升作为教育中心要素之一的教师的专业素质,使其获得应有的社会地位,已经成为关系我国教育改革能否成功的关键问题。本研究将在探讨新课程改革对教师专业发展提出的新要求的基础上,主要采取问卷调查和访谈相结合的方法,对泉州市中学物理教师专业发展的现状进行调查分析。从调查中发现:相当部分的中学物理教师存在着教育专业理论知识欠缺、教育观念陈旧、专业意识淡化等与专业化要求相差甚远的问题。为此,本文结合国外先进经验和国内现状,提出了关于促进教师专业发展的三点建议:(1)改革师范教育模式,加快教师教育一体化进程;(2)完善教师资格认证制度,逐步建立开放式的教师教育体系;(3)建立健全教师参与课程改革的促进系统。
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