随着信息时代的快速发展,智能电子产品带来学习、娱乐、交友便捷与高效的同时也促使了儿童获取知识途径的改变,由现实状况下对纸质信息的获取转化为在虚拟状况下对数字网络的认知。同时由于社会压力增加,个体家庭亲子互动呈现低频化,电子媒介成为安抚儿童的必备产品,虚拟网络呈现出的科技色彩不断吸引着大众群体,同时也使得儿童更依赖和沉迷于其中,形成儿童现实状况下人际交往的屏障,缺失探索真实世界的动力,且呈现出过于自我以及不合群的心理倾向。心智健康是儿童心理、思维、人格、能力多维度发展的基础前提,多元化的亲子教育环境、良性的亲子关系、对等性的亲子互动模式对儿童心智健康发展有着重要影响,因此,面对社会环境改变与信息时代线上冲击的多重影响,保障儿童虚拟网络认知与现实认知平衡,改善亲子关系、缓解儿童对外界沟通的抵触情绪正是我们需要探讨以及关注的关键问题。文中引入互动设计理念与亲子玩具进行融合性设计,通过强调人与人以及人与产品间的相互作用、影响,改善亲子玩具互动模式,注重亲子互动对等性,增加亲子间互动行为的有效性,并以满足双方需求、体验作为研究切入点,对现有亲子玩具产品进行整理分析,探讨互动设计在亲子玩具中的应用方法与价值,从而总结出玩具设计策略,以便指导设计实践。本文主要研究内容:第一,根据互动设计、亲子相关理论,重新定义亲子玩具。针对亲子玩具现状、互动类型及模式进行深入剖析,总结出亲子互动玩具对儿童身心综合性成长的内在影响机制。第二,通过对各年龄阶段儿童的互动行为进行分析,选取3-6岁学龄前儿童家庭群体作为研究对象,运用问卷调查法对样本家庭进行定位分析,充分挖掘亲子双方互动的主要影响因素与目标需求,并结合学龄前儿童的生理、心理、认知智力特性进行综合分析,发现设计痛点。第三,提出亲子互动玩具多重应用价值,并从社会环境、产品设计、用户三维度视角进一步探讨文中所提观点的可行性,依此总结出提升互动性的设计策略以及要素,并将其应用于设计实践中,指导设计实践,实现改善儿童自我封闭现象,突破儿童社交屏障,提升亲子情感体验、家庭关系的研究目标。