英语写作中句法错误的主要原因是由英汉思维差异而导致的,因此,如何避免思维差异,提高英语写作能力,特别是减少句法错误,是高中英语写作教学的关键。 本论文从思维的定义出发,阐明了思维与语言的关系,论述了中西思维方式及其差异:中国人思维呈螺旋行:西方思维呈线形。中西思维差异在各自语言句法上有着不同的表现形式,主要有:形合与意合、大树与竹竿、正三角与倒三角、无灵主语与有灵主语、替代与重复诸方面。 在阐明理论的基础上,笔者在2005年九月对湖北省黄冈市四所中学进行思维差异对英语写作句法影响进行了调查研究,调查的对象是该校的英语教师和学生,研究的目的是调查思维差异对英语写作句法的影响。调查的结果表明:任课教师主要注重写作中词汇、语法的教学,而忽视了思维差异对语言学习的影响,学生在英语习作中也缺乏中西思维差异意识,导致在句法上的语言错误。 根据这些差异及其影响,笔者提出了在英语写作句法教学,如何避免因思维差异而导致失误的具体方法:首先在英语写作教学中溶入文化教学,使学生了解掌握中西文化思维的差异,其次用比较法排队思维差异对英语写作句法的影响,最后通过思维与句法结构、形态、时间顺序等在写作中的运用来避免思维差异导致的句法错误。 总之,在英语写作句法教学中,笔者认为除了进行必要的词汇、语法等教学之外,通过英汉两种语言在句子语义结构和内容的差异对比,寻找到用英语写作中,与汉语写作迥然不同的文化信息差别及思维规律,以更好地提高英语的写作水平。