“教育无他,榜样而已”。自古以来,榜样作为人们正己的一面镜子,扮演着不可或缺的角色。教科书不仅承担着传播知识的任务,还担负着育人的功能。从清末至今,社会发生了翻天覆地的变化。榜样人物在教科书中的演变,深刻地映射着人类文明的历史进程。历经一个世纪的风雨,小学语文教科书中到底选取了哪些榜样人物,这些榜样人物在不同时代是怎样熏陶与感染一代又一代的学生,这背后又隐藏着何种价值观呢?基于此,本文对小学语文教科书中选取的榜样人物进行了研究。本论文基于充分发挥语文教科书立德树人的理念,运用文本分析法,采用纵向比较的视角,对清末至今影响较大的六套小学语文教科书进行了研究,全文共分为六个部分:第一部分是导论,涉及研究背景与研究意义,核心概念的界定,以及目前该领域的研究现状,并在此基础上确定研究设计。第二部分:百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的统计分析。以六套小学语文教科书为基础进行纵向剖析,对榜样人物的职业、国别、性别、年龄与时代进行统计。第三部分:百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的历史演变。除了年龄没有较大的变化(一直是成人占主导),其它方面都经历了明显变化。如职业从种类单一走向丰富多样,国别从崇美亲苏走向兼容并包,性别从男性主导走向女性逐渐崛起,时代从厚古薄今走向崇今轻古。第四部分:百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的价值取向。主要探究榜样人物演变体现的教育观。职业演变体现了学生中心教育观、精英主义教育观及科学主义教育观;国别演变体现了从一元主义教育观向多元主义教育观发展;性别演变体现了从男性中心教育观向两性平等教育观的过渡;年龄演变体现的是成人本位教育观;时代演变体现了从珍视传统文化走向注重现代文化的教育观。第五部分:百年中国小学语文教科书中榜样人物选取的经验教训。在具体理论的支撑上,总结六套小学语文教科书中榜样人物选取的经验与教训。第六部分:完善小学语文教科书中榜样人物选取的建议。于职业,应避免领袖化,展示女性职业的风采;于国别,突破狭隘主义,力求博采众长;于性别,增加女性榜样的比例,促进男女平衡;于年龄,贴近小学生认知,关注儿童榜样;于时代,贴近学生生活的时代,用当代人物再现过去。