当今社会是知识和信息快速变化发展的大数据时代,类人机器人以及高性能计算机技术等高科技的出现与发展正在很大程度上改变着人们的生活方式。在这样的时代里,各种竞争不断加剧,社会环境随之变得复杂,人们所肩负的时代使命也越来越大,成为一个有责任心的人是这个时代对每一个人最基本的道德诉求。青少年是国家和民族的未来和希望,肩负实现中华民族伟大复兴的重任。在青少年群体中,高中生群体正处于由未成年期向成年期过渡的阶段,处于世界观、人生观、价值观形成的关键性时期。在此阶段加强对他们的责任教育具有极其重要的意义。强化高中生的责任教育,不仅有助于其个体道德品质的发展和健全人格的形成,还有助于其学会对他人、对家庭、对社会负责,有助于社会精神文明的发展进步及社会主义和谐社会的构建。在高中阶段的学校教育中,对高中生的责任教育起直接作用的是学科教学工作,其中占据主导地位的是思想政治课。思想政治课作为一门显性的德育课程,是贯彻落实责任教育的主阵地。纵观我国高中的思想政治课程,从教材上看,虽有包含一些责任教育的内容,但总体而言太过零散,缺乏系统性与完整性;在教学过程中,虽然责任教育也有被不同程度地贯彻着,但整体来看,对责任教育的重视仍然不够。基于上述问题,文章在对已有研究成果进行总结的基础上,综合运用文献研究法、比较分析法和综合归纳法等研究方法对高中思想政治课强化责任教育问题进行了较为系统的研究。此外,文章在对高中思想政治课中责任教育存在的问题和高中生责任意识弱化的具体表现及其原因分析的基础上,提出了在高中思想政治课中强化责任教育的原则和路径。文章主要从提高思想政治教师的责任素养、挖掘教材中的责任教育资源、选择合适的教学方法、全面加强心理健康教育、注重校园文化的隐性教育功能以及健全奖励尽责与惩罚失责的评价机制等六个方面来具体论述责任教育的实施路径,希望这些路径能够对高中生责任教育的进一步开展提供一定的帮助和借鉴。