雅斯贝尔斯相关论文
当前关于教师权威存在多方面的误读与理解的偏狭，要求反思和重新“发现”教师权威，澄明教师权威的价值与意义。雅斯贝尔斯系统地阐释......
数字技术的变革,为微博、微信、智能设备等新媒介的普及和媒介化社会的建构提供了支撑。新媒介成为一种液态存在,成为一切关系建构......
[摘 要]大学的本真是向“我-你”精神世界敞开之地。雅斯贝尔斯的大学教育交往观强调相遇中的师生以苏格拉底式对话为主要路径，以共......
随着人类社会动荡与不安的加剧,儿童哲学教育应当从工具价值走向人类生存的自我关照。雅斯贝尔斯的哲学关注人类的生存境遇,认为理......
本文从文化哲学的视野出发,对雅斯贝尔斯文化哲学思想的缘起和基本内容进行了系统挖掘、梳理和分析,以此为基础,对雅斯贝尔斯文化......
GOOD TEACHER 熊川武 华东师范大学教授，博士生导师，湖南师范大学新型师资培训中心主任，湖南师范大学教授，北京师范大学原兼职研......
苏联之后的俄罗斯哲学经过近20年发展的现状如何，出现了哪些创造性成果？俄罗斯当代哲学气氛非常活跃，仍然拥有庞大的哲学队伍，进行着哲......
存在主义是第一次世界大战后首先在德国出现的一个资产阶级哲学流派。德国哲学家海德格尔和雅斯贝尔斯被公认为其创始人,萨特则是......
语文课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理......
《海德格尔与雅斯贝尔斯往复书简》提供了大量珍贵的史料，使人得以重温二十世纪两位著名哲学家的友谊。这段友谊是一则感伤的哲学故......
一阿伦特曾坦然谈论过她自己所属的哲学谱系:“如果我能够被说成是‘来自何处’的话,那就是来自德国哲学的传统。”①而学者们普遍......
关于教育，雅斯贝尔斯说过，“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。他的话引发了我对教育使命的......
德国哲学家雅斯贝尔斯说：“哲学是一个动词而不是名词，哲学的本质不在于掌握真理，而在于寻找真理。”对这句话，我们可以这样理解，我们需......
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”师者之师，就应该用生命感......
与其他存在哲学家不同,卡尔·雅斯贝尔斯的死亡观并没有囿于关于死亡的总体的、存在概念的定义,而是直面死亡,探讨人对死亡的各种......
著名存在主意哲学大师雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆积。”也就是说教育是关于人的教育,其重要特......
德国哲学家雅斯贝尔斯认为,“教育是文化得以传递的活动,是人与人精神的契合,人与人的交往是双方的对话。”所以,教学的根本任务是......
【摘要】弗莱雷的《被压迫者教育学》中的对话精神、对自由的追求中充斥的矛盾心理、革命的论述使我深受震撼。我陷入思考，其中的思......
德国教育哲学家雅斯贝尔斯说过，“所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范......
善戏谑兮， 不为虐兮。 ——《诗经·卫风·淇奥》 罗兰·巴尔特认为：“在历史所遇到的这些生长痛症当中，仁慈占据首位。”相......
权威在汉语大词典中的解释有四种：权力、威望；使人信服的力量；统治、威慑；在某种范围里最有地位的人或事。概括起来体现人的权威有两层......
汉娜·阿伦特（1906—1975）是20世纪颇具原创性的思想家之一。说起她，人们自然而然想到纳粹战犯艾希曼和那部引起广泛争论的报道《艾希......
德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯在1949年出版的《历史的起源与目标》一书中说,公元前800至公元前200年之间,尤其是公元前600至前300......
第二次世界大战结束之后，德、日二国都有人在认真反省侵略战争，其中的一个重点就是罪责何在。德国著名学者雅斯贝尔斯(Kad Jaspers)......
1949年,德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯在其《历史的起源与目的》一书中提出了"轴心时代"这个概念,意指:公元前500年前后,在地球北半......
雅斯贝尔斯的学科观对一流学科建设有重要的启发价值.本文系统梳理了雅斯贝尔斯的学科观,发现雅斯贝尔斯以大学定位为依托,认为学......
苏格拉底有西方孔子之称，这是很有道理的，首先他们都生活在同一个时代。这个时代在人类历史上有着特殊的意义，德国哲学家雅斯贝尔斯把......
雅斯贝尔斯是德国思想家，现代存在主义哲学的代表人物。1910年他和在医院里做护士的女子结婚。然而不幸的是，纳粹上台后，雅斯贝尔斯因......
雅斯贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”也就是说教育是关于人的教育，其重要特征是其人文性，而终极目的是......
一、背景 雅斯贝尔斯在他的《什么是幸福》一书中说：“教育的过程，首先是一个精神成长的过程，然后才成为科学获知的一部分。”......
教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵去浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵......
课堂教学改革是课程改革的关键所在，在对传统课堂教学进行反思的基础上，新课程倡导实施课堂教学生成，注重在课堂教学中学生的主体地位......
班级精神是在班主任的既定教育目标下，整个班级师生经过努力的创造过程中，积淀、整合、提炼出来的良好班风，它反映出一个班级全体师生......
一教学唤醒之为何 雅斯贝尔斯主张教育乃是“人的灵魂的教育”，并不是理智知识与认识的堆积，如何最大限度地调动人的潜力并加以实......
从当前的形式来看，学校教育还无法摆脱应试教育的影响。重教书轻育人，重认知轻情感，“工具性”教育思想制约了情感教育的生存空间，以“......
G625.1 “教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”，这是著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是......
<正>雅斯贝尔斯说":教育就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂唤醒另一个灵魂。"教育如此,磨课也是如此。教师如果......
教育的本质是什么？著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒......
雅斯贝尔斯曾说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。”从这个意义上说，教育的重要本质特征就是它的人文性。语文学科......
随着新课改的不断推进，人们更加注重学生对英语语言的运用，注重课堂教学中师生的交流互动，而不是培养出只会“答题”的学生。高效的英......
雅斯贝尔斯（Jaspers，1883—1969年）是20世纪德国存在主义哲学创始人之一，他一生涉足较多领域，因此被称为“视野最辽阔”的存在主义哲学......
