《普通高中英语课程标准(2017版)》中强调,要增强学生的中国情怀和文化自信,要让学生具备传播中华优秀文化的能力,具有跨文化交际能力。然而,课本在整个教学的过程中具有导向性的作用。因此,文献中对课本中文化的研究也在不断增加,针对新课程标准,学者们分析了旧版课本存在的不足并对编者们提出了相应的建议。2019年各出版社出版了新版课本,因此,本研究运用文本分析法和数据分析法对2019年版人教版和外研版高中英语必修课本中所包含的文化目标和文化内容的选择进行分析,对比两版课本在文化目标和文化内容选择上的异同,从而对课本的选择和使用提出建议。本研究主要回答如下三个问题:(1)两版英语必修课本中文化意识目标有何相同点和不同点?(2)两版英语必修课本中文化内容的选择在文化结构维度下有什么相同点和不同点?(3)两版英语必修课本中文化内容的选择在地域结构维度下有什么相同点和不同点?通过两版教材的比较发现:第一,就文化目标而言,两版英语课本都强调学生跨文化交际能力的培养。但人教版课本更看重中国文化的传承与发扬,外研版课本更倾向于多种文化的对比。第二,基于文化结构维度下文化内容的对比分析得出,两版课本中所呈现的文化种类涵盖了新课标中提出的大部分文化的种类。但两版课本都缺少政治、制度这两种文化的介绍。另外,就选材而言,两版课本所选取的文章内容都比较新颖。外研版的文本更贴近原汁原味的英语材料,学生的理解难度较大;人教版课本中文章的选取以及活动的设计大部分注入中国的文化内容,更贴近学生的生活。第三,基于地域结构维度下文化内容的对比分析得出,无论是从单本课本还是整套课本来看,人教版课本中目的语文化、母语文化、世界文化、对比文化和其他文化话题的分布要比外研版的分布更加均匀,并且对比文化和中国文化的输入所占比例较大。外研版课本中目的语文化话题占据比例较大。对于中国文化的分布,两版课本中分布虽说比较零散,但是都切合各个单元的主题。就文化内容所涉及的国家数目和出现次数而言,两版课本所涉及的国家范围都比较广,有利于学生国际视野的开拓;两版教材中中国出现次数所占比例都很高,有利于学生对于中国文化的深入理解与发扬。但是外研版课本中对于内圈国家的分布要比人教版课本中均衡,更有利于英语的学习以及英国国家文化的深入理解,更易于进行中西方文化的对比。最后,对于教材的使用,各地区首先应根据区域特点和英语整体水平对两版课本进行选择,在确定选用课本后应根据具体的教学需求,适当对课本所呈现的教学内容进行删减和补充,从而充分利用课本。