随着我国政治经济的不断发展,竞技运动取得了巨大的进步,我国已经步入世界竞技强国之列。然而,在日益激烈的竞争面前,现代竞技运动赛事竞争的程度不断提高,教练员的管理和激励问题日益突出,一支好的运动队不能缺少良好的管理。尤其教练员队伍发展还存在着诸多问题,管理工作的重要性就更加突出。竞技体育要想有质的突破,首先要在教练员的管理上下功夫,从管理中要效益,最有效地发挥各种有利因素,从而产生更好的效果。本文在借鉴了现有的教练员管理的文献资料的基础上,以江苏省青少年排球教练员为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、现场调查法、专家访谈法、数理统计法进行了调查研究。首先对江苏省青少年排球教练员队伍的现状进行了调查分析,在调查中发现江苏省青少年排球教练员的队伍情况为:我省青少年排球教练员的年轻化程度明显,队伍整体趋于年轻化。教练员具有本科学历及以上的教练员占总数的81%,绝大多数教练员已经完成了相应的学历教育,比较系统具备了运动训练学基础的理论和相应的科学知识。教练员整体职称结构中,高级职称偏少,中青年高级职称的教练员没有,这在一定程度上反映了对中青年教练员培养的力度不够。其次,从宏观和微观这两个方面分析了教练员的管理体制。第三,从教练员的选拔、考核和奖励这三个方面分别对教练员的管理体制进行了分析,研究表明:对于教练员能力的选拔可以划分为两大部分:第一部分为显性能力因素的选拔,即基准性能力因素,这只是对教练员的基本素质的要求,决定该教练员能否胜任教练员岗位,但是无法把他从表现平庸的教练员当中区分开来。第二部分为隐性能力因素的选拔,也称鉴别性因素,它是鉴别优秀教练员的关键因素,只有同时具备了以上的两种能力因素要求,才能在以后的训练工作中取得优秀的成绩,成为一名优秀的教练员。对教练员考核时,工作成果和工作能力两个方面是两个比较笼统和抽象的考核指标,无法明确进行衡量,只有进行细分为二级或三级指标,才能成为具体和明确的指标,教练员才能和平时的训练工作内容挂钩,指导平时的训练工作。而且细化的指标应该采用数学方法进行量化评分,这样的考核指标衡量体系使得对教练员的训练工作评价更为客观,很大程度上克服了教练员考核过程中的主观随意性,增强了教练员之间训练工作的可比性。在对教练员奖励工作中,奖项设置中应该增加对教练员个人奖项的设置,尽可能的设置教练员个人训练工作中单项奖。第四,在对教练员的激励机制的研究中,首先对教练员的需求进行了分析,然后提出对教练员的激励的具体方法。