伴随着我国的城镇化发展进程出现了回迁社区,原来的农村留守儿童相应地就成为了回迁社区留守儿童。回迁社区留守儿童心理健康问题是我国留守儿童问题的一部分,随着我国城镇化进程的加速,该问题愈加凸显并得到关注。回迁社区留守儿童的心理健康问题既与原农村留守儿童的心理健康问题有着天然的一致性,也有因环境改变而表现出来的特殊性。虽然我国从本世纪初就有学者开始关注并研究农村留守儿童的问题,但理论界一直以来几乎处在寻找问题、给问题定性而轻于解决问题的“常态”,即便开出了解决问题的“处方”,也是宏观指导的多,微观可操作的少。本研究遵循大胆假设、真实求证的理念,尝试从回迁社区工作入手,探讨解决回迁社区留守儿童心理健康问题的对策、途径,思考如何依托回迁社区的资源优势,设计开展诸如“让留守儿童的父母亲回归教育主角地位”、“设立亲情热线”、“培育爱心妈妈”、“建设同欣俱乐部”、“成立监护人合作社”、“建设快乐假日活动营”以及“引进优质社会资源”等工作,综合施策,全方位努力,营造留守儿童心理健康成长的正常环境,满足留守儿童成长的基本需要,促进留守儿童人格的平衡发展,以期逐步解决回迁社区留守儿童心理健康问题,这对于加速城镇化进程、小康社会建成和中国梦的实现,都具有重要意义。本文由五部分组成。第一部分,绪论。阐述了研究背景、研究目的、研究意义、研究现状、研究方法及研究内容。作者从回迁社区工作入手,探讨解决回迁社区留守儿童心理健康问题的对策、途径。第二部分,回迁社区留守儿童心理健康问题研究的基本情况。阐述了全国回迁社区留守儿童的规模,本研究所涉社区的基本情况,本研究的问卷调查内容和数据统计等。第三部分,回迁社区留守儿童的心理健康问题。阐述了留守儿童及心理健康的概念,儿童心理健康发展的相关理论。分析了回迁社区留守儿童心理健康问题的一般表现及其特殊性。第四部分,解决回迁社区留守儿童心理健康问题的对策。这是本研究的核心,包括三个方面,一是畅通回迁社区留守儿童与父母联系的渠道,主要有“让留守儿童的父母亲回归教育主角地位”,“设立亲情热线”两种途径；二是营造回迁社区内留守儿童健康成长的良好环境,主要有培育“爱心妈妈”,建设“同欣(谐音童心)俱乐部”,成立“监护人合作社”,建设“快乐假日活动营”；三是吸引政府和社会的优质资源进社区。“让留守儿童的父母亲回归教育主角地位”是解决问题的根本之路,需要家庭、社区和政府的共同行动,政府要强化父母亲履行《中华人民共和国义务教育法》中所规定义务的措施,社区要加强宣传,让留守儿童的父母亲真正认识到,教育、扶养子女是家庭最重要和最必须的投资,保障子女身心健康成长、成才是家庭最美好和最幸福的致富之路。其他六种工作方案,都是为留守儿童营造类似温馨和谐的家庭环境、提供积极的社会支持氛围来设计的,社区可以因地制宜进行。第五部分,结语。是对本研究的总结,只要回迁社区勇于担当,创新思路,创造条件去工作,与全社会一道共同努力,让留守儿童的父母亲回归教育主角地位,或者在亲子依恋暂时不能回归天然状态(家庭团聚)时,通过设立亲情热线、培育爱心妈妈、建设同欣俱乐部、成立监护人合作社、开展快乐假日活动营等举措,留守儿童的心理健康问题就可以逐步解决,留守儿童身心健康成长的目标就可以实现。本研究中的对策、途径,对于其他社区开展相关工作也具有参考价值。