现当代散文作为高中语文教材课文选篇的重要组成部分之一,对于提高学生的语文能力具有重要价值。但从目前的教学情况分析,散文的教学现状并不乐观,散文教学由于种种原因没有得到应有的重视,教学的实际效果不明显。为改善散文教学存在的诸多问题,提高散文教学的课堂效果,本文以2017版高中语文课程标准为指导,将文本细读应用于散文教学,尝试探索高效的散文教学方法。本文共分为六部分。绪论部分交代了选题背景,选题意义,在当前研究现状进行分析的基础上提出了本文的研究内容,并交代了具体的研究方法,以此引出后文的详细论述。第一章对散文文本细读的概述。结合新课标语文学习任务群对学生语文能力的基本要求,以英美新批评的文本细读理论为依据,结合当下语文教学语境中的文本细读,提出散文的文本细读的方法,并进一步论述文本细读对散文教学的作用,以及文本细读应用于散文教学应遵循的原则,为后文论述提供理论依据。第二章是高中散文教学问题与原因分析。在分析问卷调查结果的基础上,提出当下高中散文教学的主要问题有:文本解读浅表化、内容缺乏针对性、解读偏离实际、教学模式僵化等,并进一步分析问题产生的原因。第三章针对当下高中散文存在的问题,提出文本细读应用于散文教学的策略。具体从以下三个角度展开论述,一是从细读语言入手,细读文本关键字词、细读矛盾处、细读留白处,并结合具体篇目提出细读策略。二是从细读情感入手,从知人论世,细读作者情感到联系实际带入学生情感的细读策略。三是从细读语境入手,从语篇语境、情景语境、社会语境三个方面论述,试图为提高散文教学效果提出可操作的细读方法。第四章展示了文本细读应用于散文教学的课堂实录。笔者将文本细读策略与散文教学相结合,以《故都的秋》为例,从课前准备到课堂教学实践再到课后反思,尝试呈现一个完整的散文细读教学过程。结语部分,总结全文的基础上进一步提出今后的努力方向。本文既注重对理论层面的论述,同时也注重对教学实践的分析,在理论与实践相结合的基础上,尝试探索散文文本细读的教学策略。