随着教育改革的不断深入,国家和社会各界的更加关注特殊教育学校职业教育,特殊教育职业学校实训基地作为残疾学生参与实践学习的重要平台,也得到了党和国家的高度重视。特殊教育职业学校实训基地是指在校内或校外建立的专门为残疾学生提供职业教育实践训练的场所,它的建设、发展也影响着残疾学生的就业质量。本文从特殊教育职业学校实训基地建设理论基础、分类、运行模式、对策等方面,对特殊教育职业学校实训基地的建设问题进行科学的分析和研究,为实践活动提供指导性意见。本文对特殊教育职业学校实训基地建设的意义、功能做详细的阐述,揭示了特殊教育职业学校实训基地建设的必要性,采用文献法对国内外特殊教育职业学校实训基地建设的研究加以综述,对国内的几种实训基地进行了分类,总结现有的特殊教育职业学校实训基地的运行模式,分析各类实训基地及其运行模式的优势和不足,系统提出了特殊教育职业学校实训基地建设的方法。可根据不同的标准将特殊教育职业学校实训基地进划分。按照按照实训基地建设的参与主体分类,可分为学校主导类、企业主导类、校企共建类;按照实训基地的场所和辐射范围分类,可分为校内实训基地、校外实训基地、公共实训基地。目前国内现有特殊教育职业学校实训基地主要有三种运行模式,即“政府或残联主导、开放共享”模式、“学校主导,自主经营”模式、“校企合作”模式。不同类型的实训基地都自身的优势和不足,针对这些不足本文提出了六点对策:树立现代特殊教育职业学校基地建设的科学理念、做好特殊教育职业学校实训基地建设的顶层设计、强化政府对特殊教育职业学校实训基地建设的支持与监管、加强特殊教育职业学校实训基地的硬件设施建设、建立多元实训基地建设资金保障体系、健全特殊教育职业学校实训基地管理制度。