1999年6月19日，来自欧洲29个国家的教育部长联合签署了博洛尼亚宣言，明确提出了到2010年建立欧洲高等教育区的目标。十几年过去了，第一阶段的目标已经完成，而以这一事件为起点的博洛尼亚进程却仍未结束。在政治、经济及教育等各方势力的推动下，作为博洛尼亚进程的发起国之一，德国也在高等教育领域开展了深入而广泛的改革。随着时间的推进，此项改革也逐渐作为热门话题出现在各种形式的讨论之中。德国高等教育改革的成功与否，将对德国，甚至是世界产生重大的影响。为深入了解此次改革，作者系统深入了解了博洛尼亚进程的背景及发展历程，学习了德国高等教育改革的相关政策文件，对德国实行改革后的毕业生在劳动力市场上的相关数据进行了分析比较。虽然此次改革得到政界、各大企业及多个教育组织的大力支持，新学制毕业生的就业情况却仍然不理想，尤其是大学毕业生。作者认为从劳动力市场的角度看，博洛尼亚进程下的高等教育改革是失败的。根据大学和专科学校毕业生的就业情况，作者认为德国的高等教育改革应主要在专科学校开展，在大学中应继续传统模式。