纵观中小学语文教材，散文占有很大的比重。在小学阶段进行散文教学，既可以培养学生的语感和美感，也可以提高儿童的阅读理解力和写作能力。显而易见，小学语文阅读教学中，散文教学显得尤为重要。然而，在实际教学中，存在着对散文特点把握偏颇、教学内容定位偏颇、重知识灌输而忽视审美体验、教学的模式化等问题，严重地影响了散文教学的有效性。到底应该选取哪些散文篇目？教师应该持有怎样的散文教学理念？面对不同类型的散文，到底应该选取怎样的教学策略？这些问题，阻碍着小学散文教学的优化与高效化。本论文首先对散文的概念、特点及教学现状进行了探讨，通过对人教版、苏教版、北师大版、冀教版等小学语文教材中散文篇目的整理以及小学散文教学现状的师生问卷调查的分析，在散文教学理念的确定，散文教学内容的选择，具体的散文教学策略等方面，作了初步的探讨，力求为小学散文教学提供一点借鉴意义。