分层教学的是自上世纪中期在欧美发达国家形成并逐渐发展起来的教育理念，80年代我国各类学校也就此展开了积极的研究。昆明市官渡区第二中学自2011年11月起开始在2011级高中班上进行分层教学的改革试验，本着新课程改革“自主、合作、探究”的要求，力求使学生在全新模式的教学中获得知识、能力、素养的全面提高。希望通过此次教学改革，努力尝试转变学校和教师的职能角色，以学生为本，开创教学的新格局。本文就语文学科的分层教学法展开细致的研究与分析，其理论来源于建构主义、行为主义、社会认知主义的综合观点，围绕分层小组的建设和管理，课堂教学的设计与实施，分层教学的评价等多方面展开研究，逐渐形成了官二中特点的“立体式分层”教学模式。在语文这个学科的实践中，具体研究了阅读教学、作文教学、选修教材小组学习及研究性学习的分层教学，教学效果中真切地反映了分层教学带给学生的快乐和收获，是具有可操作性的有效教学模式。