竞技体育水平是体育事业发展的重要标志之一,也是一个地区政治、经济、教育、文化、科技发展水平的综合反映。体育传统项目学校肩负着为竞技体育培养大批后备人才和为群众体育打下广泛基础的双重任务,为此甘肃省体育局和教育厅共同下发了《甘肃省体育传统项目学校发展规划》,文件针对甘肃省体育传统项目学校现状与未来的发展制定了长远的目标。足球传统项目学校在学校推广足球运动,不但可以提高学生身体素质,使运动员接受良好的文化教育,而且还可以弥补传统足球后备人才培养体制下体教分离的缺陷,为国家竞技足球运动培养高素质的足球后备人才。本论文对甘肃省省级足球传统项目学校进行调查研究,发现其存在的问题,探讨原因并提出对策,?这对推进甘肃省足球传统项目学校的可持续发展具有重要意义。?研究采用文献资料、问卷调查、实地考察、数理统计、逻辑等方法,对甘肃省省级足球传统项目学校的发展现状做了调查,主要包括:分布、管理、运动队、运动员、教练员、训练竞赛和人才输送等状况。调查结果表明:(1)甘肃省足球传统项目学校整体数量太少,中、小学数量比例失调,初中断层;(2)甘肃省足球传统项目学校的管理模式和运行模式落后;(3)甘肃省足球传统项目学校训练经费严重短缺,没有多渠道体育投资形式;(4)部分学校的基础设施不健全,不能满足训练和比赛的需要,亟需加以改善;(5)教练员以学校体育教师为主,职称结构较合理,但专业技能不突出,科研能力和综合素质有待提高;(6)运动员训练目的日显多元化;(7)校足球队参加训练的人数多,训练次数和时间较充裕,但校代表队参加高级别比赛的次数少;(8)足球训练科学化程度低,选材科学性不强,足球后备人才缺乏,学训矛盾突出。?针对以上问题提出建议:(1)甘肃省体育行政部门应合理布局足球传统项目学校,逐渐增加足球传统项目学校的数量,定期评估,加强衔接性,形成畅通的“小学—初中—高中—大学”足球人才培养与输送渠道;(2)发挥区域优势,充分利用多民族文化优势,建立不同民族特点的足球传统项目学校;(3)以经济较发达地区为重点,依托经济效益好的厂矿企业建立配套齐全,管理完善,训练科学的足球传统项目学校;(4)坚持“优胜劣汰”原则,定期进行检查评估,以保证足球传统项目学校的可持续发展;(5)拓宽筹资渠道,有效利用厂矿企业的资金优势,形成多形式的体育资金投入体系,多元化办学;(6)以省级足球传统项目学校为龙头,建立甘肃小学、初级中学、高中、大学足球联盟,发展甘肃足球;(7)发挥甘肃省高校足球教练员的作用,定期组织培训班,鼓励有条件的足球传统项目学校聘请外教;(8)建立不同级别的足球竞赛制度,定期举办不同等级的竞赛,使学校足球竞赛制度化;(9)足球传统项目学校领导应将课余足球训练工作纳入学校工作计划。学校领导、班主任、家长相互配合,做好足球运动员的培养工作;(10)扩大足球人口基数,利用校足球队影响力带动整个学校足球人口,切实发挥“体教结合”的优势,建立有保障的足球后备人才培养体系。?